無論是在課堂教學(xué)中，還是在英語(yǔ)測(cè)試中，英語(yǔ)閱讀都是其中一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。一堂優(yōu)秀的英語(yǔ)閱讀課，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)言和閱讀思維能力訓(xùn)練有很大的幫助，進(jìn)而讓學(xué)生感受到閱讀中的情感熏陶和思想教益。

當(dāng)上午溫暖和煦的陽(yáng)光照進(jìn)教室時(shí)，孩子們已經(jīng)早早地坐在教室里準(zhǔn)備上課了。Yannis老師面帶微笑的走進(jìn)來，隨著一聲“Class begins！”一堂英語(yǔ)課就拉開了序幕。

(資料圖片)

第一件事當(dāng)然是Daily Speech（偷偷告訴你，這是楓葉多年來的課堂要求，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)在課前做一個(gè)英語(yǔ)演講）。演講結(jié)束后，閱讀課堂就開始了，Yannis老師先是教授了文章中的較難詞匯，然后引導(dǎo)學(xué)生去閱讀文章。在已經(jīng)準(zhǔn)確了解單詞的基礎(chǔ)上，孩子們的閱讀毫無壓力。

你以為這就結(jié)束了嗎，當(dāng)然沒有！接下來，Yannis老師拿出精心準(zhǔn)備的課堂練習(xí)，幫助學(xué)生更好的了解文章細(xì)節(jié)。這可不是一張普通的白紙，上面繽紛的圖畫讓同學(xué)們對(duì)尋找問題充滿了興趣，大家你一言我一語(yǔ)地討論起來。

在大家尋找完問題答案之后，Yannis老師邀請(qǐng)了幾名同學(xué)上臺(tái)分享自己的答案，同學(xué)們熱情洋溢，踴躍參與。

文章雖然了解清楚了，但我們這堂課還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，同學(xué)們是否從文章中了解到一些情感價(jià)值和生活聯(lián)系呢？我們提問看看就知道了。Yannis老師精心準(zhǔn)備好了一些問題，包括對(duì)文章人物性格的分析和人物心理的變化等等。

到此，孩子們對(duì)于文章已經(jīng)由淺入深地全面了解，可是Yannis老師還覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如何把課本上的文章和生活實(shí)際聯(lián)系起來呢。Yannis老師設(shè)置了一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生們想象如果是同樣的情況，自己又會(huì)怎樣處理呢？

課堂的時(shí)間總是短暫，在孩子們精彩的課堂呈現(xiàn)中，下課鈴響起了，孩子們帶著滿滿的收貨，在一句句“Thank you ，teacher！中走出課堂。

英文閱讀，除了和任何閱讀一樣的擴(kuò)寬知識(shí)外，還肩負(fù)著學(xué)習(xí)英文語(yǔ)言，了解外國(guó)文化以及理解與使用英文信息的能力。除此之外，閱讀課還肩負(fù)著使用英文媒介進(jìn)行探究，發(fā)展學(xué)生深度思維和貫通其他學(xué)科的工具功能。優(yōu)秀的閱讀者會(huì)經(jīng)歷首先學(xué)習(xí)閱讀，之后用閱讀支撐學(xué)習(xí)，最終成為一名終身學(xué)習(xí)者。

撰寫：王語(yǔ)嫣、田維玲

審核：康馨方

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