他是港大高材生，香港大學(xué)理學(xué)碩士畢業(yè)。深知HKDSE這條升學(xué)“黃金賽道”的優(yōu)勢(shì)；他以穩(wěn)中有趣的教學(xué)風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生很好地吸收知識(shí)點(diǎn)；他是學(xué)生的良師益友，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，也能健康快樂地成長(zhǎng)。

懷揣著教書育人的理想與激情，憑借自己豐富的理科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他幫助眾多學(xué)生跨越預(yù)期，考進(jìn)理想的大學(xué)。

他是香港遵理國(guó)際教育HKDSE物理科老師、中四班主任Neo Chen老師。

(資料圖片)

“在香港上學(xué)是一次美好且難忘的經(jīng)歷”

Neo認(rèn)為相比內(nèi)地高校比較單一地專注于學(xué)術(shù)的氛圍上，他看中了香港高校的一些優(yōu)勢(shì)。“在香港上大學(xué)，覺得整個(gè)氣氛比較多元?！?/p>

所以本科畢業(yè)后，當(dāng)Neo想要繼續(xù)深造理學(xué)的時(shí)候，他選擇到香港修讀碩士課程。

升上香港大學(xué)（QS2023排名第21位）理學(xué)碩士的Neo，體驗(yàn)了一次美好且難忘的求學(xué)經(jīng)歷。擁有亞洲“常春藤”之稱的香港大學(xué)，在亞洲、乃至世界上的學(xué)術(shù)領(lǐng)域中占據(jù)舉足輕重的地位。這所世界一流大學(xué)，為學(xué)研提供很多資源，就像一個(gè)大舞臺(tái)，行業(yè)大咖風(fēng)云際會(huì)，同學(xué)們不吝交流，熱熾討論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，大家樂于碰撞出新觀點(diǎn)。這樣的學(xué)校氛圍，也讓Neo變得更加積極自信。

隨著HKDSE教育在內(nèi)地發(fā)展，高中生邁向香港高校的賽道變得更為寬闊。對(duì)于有興趣到香港上大學(xué)的內(nèi)地同學(xué)來說，HKDSE就是香港主流的大學(xué)升學(xué)考試，為內(nèi)地的高中生進(jìn)入香港高校提供了一條最佳賽道。

引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)掘物理知識(shí)

物理是一門抽象的學(xué)科，對(duì)很多高中生來說，特別晦澀難懂。但Neo則認(rèn)為，生活中不乏物理現(xiàn)象的例子，把理論和生活所見聯(lián)系起來，同學(xué)們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)起來就輕松多了。

“舉個(gè)例子，比如‘波’這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，‘波’又細(xì)分了‘波的衍射’知識(shí)點(diǎn)，這是非常抽象的。我可以舉一些生活中的例子——什么是衍射？衍射就是‘波’在遇到障礙物的時(shí)候，可以繞過障礙物傳播，繼續(xù)往前走?！?/p>

Neo的學(xué)生會(huì)收獲一種樂趣——遇到各方面無法解決的問題，可以尋求物理學(xué)的解釋，而且這樣的案例很多。Neo鼓勵(lì)同學(xué)們自己上網(wǎng)查答案，有時(shí)會(huì)超出高中的學(xué)習(xí)范圍，Neo就陪著他們一起查，同學(xué)們樂在其中。

遵理教師團(tuán)隊(duì)為學(xué)生帶來雙重優(yōu)勢(shì)

遵理采用“陸港教師結(jié)合”的模式教學(xué)——從香港調(diào)動(dòng)到深圳的名師，對(duì)于HKDSE體系非常熟悉；來自內(nèi)地的老師，則是科目“學(xué)霸”。借助這種教學(xué)模式，同學(xué)們能夠同時(shí)汲取兩地教育的優(yōu)勢(shì)。

“這是一支高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生非常用心?！盢eo說，校區(qū)有不少轉(zhuǎn)校過來的同學(xué)，他們的轉(zhuǎn)變非常明顯。很多家長(zhǎng)向Neo反饋說，孩子在遵理的老師教導(dǎo)下變得積極向上，從過去的漠不關(guān)心，變得對(duì)學(xué)業(yè)特別在意。

“這就證明了，校風(fēng)、班風(fēng)對(duì)學(xué)生個(gè)人的影響是很大的。轉(zhuǎn)校后，同學(xué)們自己心里自會(huì)對(duì)比，他們體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣和甘甜，就明白這里是值得他們好好努力的地方?！?/p>

愛于心、踐于德，寬嚴(yán)相濟(jì)管理班級(jí)

除了講授物理課程，Neo還擔(dān)任班主任職務(wù)。正處在青春期的學(xué)生，叛逆、敏感，正是需要老師引導(dǎo)的年紀(jì)。Neo認(rèn)為，當(dāng)學(xué)生需要幫助的時(shí)候，老師千萬不要站在他們的對(duì)立面。否則，會(huì)衍生出很多問題，會(huì)從側(cè)面影響學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣，同時(shí)傷害他們對(duì)學(xué)校的感情。

Neo的策略是：課余時(shí)間跟學(xué)生相處成朋友，成為可以讓學(xué)生信賴的老師?！坝行W(xué)生也是接受長(zhǎng)輩跟他講道理的。其實(shí)，孩子們都渴望尊重和理解，老師站在朋友的立場(chǎng)上鼓勵(lì)他們有時(shí)候更事半功倍?！?/p>

無規(guī)矩不成方圓，如何讓學(xué)生配合班級(jí)管理？“首先要以身作則，老師自己要做得很好，讓學(xué)生服你。”在此基礎(chǔ)上，Neo對(duì)原則問題堅(jiān)決不退讓。沒寫作業(yè)、沒完成值日生工作，嚴(yán)肅地批評(píng)學(xué)生、講道理，表揚(yáng)與罰則同行。

“比如每天的值日生要負(fù)責(zé)班里關(guān)燈、擦黑板，如果值日生工作沒完成，晚自習(xí)的時(shí)候就在在班里留堂10分鐘?！盢eo說，班規(guī)對(duì)所有同學(xué)一視同仁。“孩子們抗拒老師不分青紅皂白地直接懲罰他們，如果老師公正、公平，他們會(huì)理解和配合的?！?/p>

幫助學(xué)生超預(yù)期考入理想大學(xué)

過去，Neo帶過一些家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的學(xué)生，他們覺得國(guó)內(nèi)高考難，以為選擇國(guó)際課程可以不用認(rèn)真讀也能出國(guó)留學(xué)，所以學(xué)習(xí)很松散，高中第一年都在玩。

要引導(dǎo)這些學(xué)生的上進(jìn)心，身為“學(xué)霸”的Neo會(huì)給他的學(xué)生描繪大學(xué)場(chǎng)景，幫助他們樹立目標(biāo)——因?yàn)?，一所好的大學(xué)，會(huì)讓他們站在更高的角度上去面對(duì)人生。

“我希望他們從心底意識(shí)到上大學(xué)這件事有多重要”。通過這樣的引導(dǎo)，那些之前愛玩的同學(xué)在學(xué)習(xí)上越來越自覺，甚至連課余時(shí)間都不想浪費(fèi)?！?/p>

于是Neo的一些學(xué)生，原本對(duì)考上大學(xué)已經(jīng)不抱希望了，在高中最后一年，通過老師和學(xué)生共同努力、訓(xùn)練，最后完美“逆襲”，考進(jìn)比預(yù)期高很多的大學(xué)，有些還考進(jìn)了世界前50名的大學(xué)。有學(xué)生考上大學(xué)后，回來跟Neo說：“謝謝你當(dāng)初把我‘拉’起來了?！边@讓Neo感到非常欣慰。

畢竟，幫助學(xué)生考進(jìn)理想的大學(xué)，讓他們?nèi)松兄鲃?dòng)權(quán)，改變學(xué)生的命運(yùn)，這也是Neo在教育事業(yè)上的奮斗目標(biāo)。