教育是一段漫長(zhǎng)而富有考驗(yàn)性的路途，在岔路口做出的每一個(gè)決定都有可能影響孩子未來的發(fā)展。

花有重開日，人無再少年。

(資料圖片)

每個(gè)孩子的教育，都是一場(chǎng)無法撤回的現(xiàn)場(chǎng)直播，家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)也充滿了萬般期待......作為教育工作者，匯小希望每一位家長(zhǎng)：不急躁，不焦慮，因?yàn)檫x擇合適的，對(duì)孩子們而言才是最好的。

今天，我們有幸邀請(qǐng)到了今年轉(zhuǎn)學(xué)到匯小的學(xué)生家長(zhǎng)，她們將以“過來人”的角度和大家分享孩子們轉(zhuǎn)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。

孩子從社恐變成了“社牛”

王同學(xué) /五年級(jí)轉(zhuǎn)入

孩子轉(zhuǎn)學(xué)到匯小快一個(gè)學(xué)期了，首先，我和孩子的爸爸都覺得孩子變得開朗了。以前，他見到媽媽爸爸的同事很少會(huì)主動(dòng)去打招呼，現(xiàn)在，見到媽媽爸爸的同事，他都主動(dòng)地問叔叔阿姨好，見到小朋友，也會(huì)上去跟他打招呼，用他自己的話講——“我一直以為自己是社恐，沒想到現(xiàn)在變成了社牛。”

第二，他學(xué)習(xí)的自主性增強(qiáng)了。孩子反饋每天學(xué)習(xí)都很開心，跟老師互動(dòng)都特別的好，我們作為家長(zhǎng)，特別在這一次疫情居家學(xué)習(xí)，更充分的感受到，發(fā)現(xiàn)他進(jìn)教室很積極，作業(yè)很認(rèn)真完成，在課堂上跟老師有積極互動(dòng)，還會(huì)發(fā)問，我們以前一直很擔(dān)心的是課堂上只有老師的輸入，而沒有自己的輸出，現(xiàn)在我們完全沒有這種顧慮了。

在匯小，孩子找回了自信

賴同學(xué) /四年級(jí)轉(zhuǎn)入

首先我想說為什么會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)？當(dāng)我發(fā)現(xiàn)小孩每天上學(xué)的時(shí)候，心理處于一種被動(dòng)的狀態(tài)的時(shí)候，作業(yè)很為難，以及情緒非常容易激動(dòng)，我從開始的不理解、質(zhì)疑、批評(píng)，到后面我發(fā)現(xiàn)他真的是不適應(yīng)原來學(xué)校的。

上學(xué)的第一天，老師給孩子布置了個(gè)作業(yè)“寫十個(gè)自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)”。開始的時(shí)候，孩子還很疑惑，問媽媽：“我有什么優(yōu)點(diǎn)？”我說：“你可以自己想一想，你覺得自己有什么優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)的？”

現(xiàn)在回想起往事，我才發(fā)現(xiàn)這就是孩子恢復(fù)自信心的第一步。現(xiàn)在，他已經(jīng)認(rèn)為我長(zhǎng)得帥也是一種優(yōu)點(diǎn)了，他現(xiàn)在不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不好而自卑，他會(huì)說：“成績(jī)很重要，但它并不是全部，我也有其他的方面也很不錯(cuò)呀，比如我的體育運(yùn)動(dòng)就是我的強(qiáng)項(xiàng)。”

第二個(gè)他最大的變化——就是現(xiàn)在愿意學(xué)習(xí)了，每一節(jié)課他都積極地舉手回答，答得對(duì)不對(duì)不重要，但肯定是最積極的舉手的那個(gè)。他做作業(yè)從原來的不肯動(dòng)，到現(xiàn)在會(huì)追著老師，讓老師輔導(dǎo)，真正的做到了虛心請(qǐng)教。以上這兩點(diǎn)是我發(fā)現(xiàn)孩子轉(zhuǎn)學(xué)的變化，非常感謝匯小的老師！

其他家長(zhǎng)反饋

左右滑動(dòng)查看

與此同時(shí)，孩子們?cè)趨R小的每個(gè)時(shí)刻都在發(fā)生著積極變化，他們找到了自己學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)未來有了明確的目標(biāo)和規(guī)劃。

我想回去上課了

李同學(xué) /二年級(jí)轉(zhuǎn)入

“媽媽，上網(wǎng)課這么久了，我想回去上課了。”

“你這么喜歡上學(xué)，匯小有什么特別吸引你的嗎？”

比如在我們的語文課上，老師會(huì)通過提問的方式來引導(dǎo)我們的思考，而不是死記硬背；數(shù)學(xué)課上，老師會(huì)邀請(qǐng)我們做小老師，每一步的解題思路我都可以給同學(xué)們講解；家族活動(dòng)中的勞動(dòng)打工，讓我有了打工賺錢榮耀家族的能力。

我感受到了被重視

董同學(xué) /二年級(jí)轉(zhuǎn)入

在匯小，我感受到了被重視、被關(guān)愛的溫暖，這里的每一位老師和同學(xué)都非常和善。課上老師始終細(xì)致溫柔地為我們答疑解惑，課間同學(xué)們也在互相探討著自己的觀點(diǎn)，這種感覺非常奇妙，就好像進(jìn)入了一個(gè)完全正能量的磁場(chǎng)，所有人都在支持著每位同學(xué)成長(zhǎng)，我們只管向前跑。

老師常常表?yè)P(yáng)我們

郭同學(xué) / 四年級(jí)轉(zhuǎn)入

匯小的上課模式跟我原來的學(xué)校不一樣。一個(gè)是坐著上課，一個(gè)是可以站起來主動(dòng)提問、舉手回答，還有可以進(jìn)行小組討論，老師常常表?yè)P(yáng)我們，我更愛上課，更愛發(fā)言，和同學(xué)交流也更多了，我變得更愛思考，更加自信了。

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家長(zhǎng)們當(dāng)初帶著半途轉(zhuǎn)學(xué)的勇氣和決心，克服擇校的繁瑣，選擇了匯小，成為了匯小大家庭中的一份子。

感謝各位家長(zhǎng)在眾多學(xué)校之中選擇了匯小，讓我們有機(jī)會(huì)與您們一起陪伴孩子們成長(zhǎng)、見證他們的進(jìn)步與蛻變。

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲——作為一所躬耕教育16年的精品化學(xué)校，我們堅(jiān)信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，每個(gè)孩子都有發(fā)展?jié)摿Γ總€(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)規(guī)律，每個(gè)孩子值得被尊重、被關(guān)愛，我們期待著每個(gè)孩子在都能成為最好的自己。

THE END

編輯 | 小盤老師

審核 | 郭振興

統(tǒng)籌 | 徐無名