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晨光初綻時，侗族鼓樓造型的校門前，學生們跳起“多耶”舞，與墻上手繪的侗族兒童畫相映成趣。近年來，廣西壯族自治區柳州市三江侗族自治縣古宜鎮中心小學將民間美術與兒童科幻畫創作結合，踐行“民間美術與學科融合”的教學新模式，讓千年民族文化與現代美育理念在校園悄然共振。

學校構建“三維浸潤”體系——以環境之美浸潤感官，以課程之美浸潤心靈，以活動之美浸潤靈魂，讓美育如侗家米酒的醇香，在日常教育中自然流淌。

環境之美——教學樓道、走廊間、文化墻上，展示著各年級學生的侗族科幻畫墻繪作品，他們運用流暢線條和繽紛色彩勾畫出對未來科技的幻想，將鼓樓、風雨橋等侗族建筑元素與未來科技場景巧妙融合，用夢想之筆描畫明天?！岸弊迥窘Y構工坊”將侗族建筑的“干欄之美”化作可觸摸的美學教材。學生們用植物剪貼記錄校園生活，將自然之美融入以美培元的實踐中。

課程之美——侗族科幻畫特色課程以“基礎+專題+創作”的三級課程結構，循序漸進地引導學生掌握相關技能。基礎課程包括侗族文化認知、科學現象探究、科幻畫技法學習等內容。專題課程則聚焦“未來侗寨”“環保再生”等主題，推動傳統與科技的融合。教師精心編寫了《侗族民間美術與兒童科幻畫》校本教材，為學生打開了一扇獨特的藝術之門。

活動之美——特色活動設計是激發學生參與熱情的關鍵。每月一次的“走廊畫廊”變身流動美術館；“校園侗族科技藝術節”中，學生用廢舊材料制作創意立體科技作品，用竹簽、木棍搭建迷你鼓樓模型；“未來侗寨設計大賽”“科幻畫創作營”則鼓勵學生自由創作，增強民族文化自信。

美育在滋養中綻放：五年級學生吳慧珊的《機器人老師》獲市科幻畫二等獎，表現科技傳承侗族文化的未來場景；六年級學生吳玉潔的《蝴蝶魚紋空間鏡》融入民族紋樣，傳遞親情跨越空間的愿望……

實踐表明，傳統文化教育不必拘泥于“原汁原味”的保守模式，而可以通過創造性轉化的方式，賦予傳統文化新的時代內涵。美育浸潤行動依托侗族兒童科幻畫校本教材，適合侗族地區各級小學，課程覆蓋超3萬人次，推動了傳統文化與現代美育深度融合。

（作者單位：廣西壯族自治區柳州市三江侗族自治縣古宜鎮中心小學）

《中國教育報》2025年09月23日 第09版