最近，漫步在世華校園里，隨處可見這樣的海報……

顯而易見，這是為了慶祝一年一度的π Day（圓周率日）！

【資料圖】

當天的數學課上，同學以小組為單位，從布豐投針問題出發，探索了圓周率的近似值及其在不同形式的數學方程中的應用。

18世紀，布豐提出以下問題：設我們有一個以平行且等距木紋鋪成的地板（如圖），隨意拋一支長度比木紋之間距離小的針，求針和其中一條木紋相交的概率。并以此概率，布豐提出的一種計算圓周率的方法——隨機投針法。

通過對實際問題的探討，同學們了解了如何估算Pi（π）值、Pi如何以不同的數學形式定義、計算和使用以及不同數學家利用不同的數學方程對Pi值進行探索的經歷。

“通過慶祝π及其許多應用，學生可以更好地理解數學在日常生活中的重要性。”在CWA世華學校科學組組長Annie老師看來，圓周率日活動旨在創造一個有趣和互動的學習環境，幫助學生培養對數學的欣賞和興趣。

同時，在IB學校，圓周率日活動通常涉及具有挑戰性的數學問題和難題，需要批判性思維和解決問題的能力。通過參與這些活動，學生可以發展數學推理能力，增強解決問題的能力。

看到這里，可能有人會問，為什么圓周率日的慶祝海報中，總是出現物理學家愛因斯坦的身影呢？

原來，3.14不僅是π Day，還是愛因斯坦的生日。

在當天晚間的活動中，同學們在聚在一起，觀看了紀錄片——《走進愛因斯坦的思維》。從影片中，同學們了解到，愛因斯坦不僅是一位杰出的科學家，也是一位關注社會公義和世界和平的人道主義者。

“通過紀念愛因斯坦的事跡，不僅能讓同學們對數學和物理感興趣，還能幫助培養社會責任感和公益意識，激勵他們為社會和世界的和平與發展作出貢獻”，Annie老師如是說道。

知行合一，同學們還通過義賣與π相關物品的形式，為需要幫助的人群提供實際幫助。

這就是世華的π Day！在學術活動中，彰顯人文關懷，正是IB學校的獨特魅力。

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