有位教師朋友最近跟我吐槽，說上課根本不能提到【雞】這個字，一提到下面就有人起哄發(fā)笑。

剛開始她還納悶，是不是說錯話了，后來問學生才知道這是個網絡上的梗，這讓她哭笑不得。

(資料圖)

不知不覺間，“網梗”甚至“爛?！币呀洺蔀橐恍┖⒆诱Z言體系的一部分，孩子開口閉口就是“芭比Q了”“你個老六”“栓Q”“退退退”，還有些出現(xiàn)在試卷填空和作文里。

很多家長不禁擔心，網絡爛梗會對孩子造成嚴重的影響，未成年人本該是處于詞匯量增長的活躍階段，各種爛梗臟話的盛行，孩子不僅沒能學到語言表達，不合時宜的爛梗還會侵襲他們的精神世界。

事實上，爛梗的危害要比想象中大的多。

網絡用語“入侵”孩子生活

張老師是河南許昌的一名語文老師。班里的學生上三年級剛接觸作文還不太會寫，有位小同學竟然把英文歌詞的搞笑翻譯寫到作文里。

張老師說她在批改作文時看到作文的畫風越來越不對勁，直到看見“栓Q”倆字瞬間血壓飆升，就把孩子叫到辦公室詢問。

學生一臉疑惑，把作文里的“漏漏漏之歌”給唱出來。張老師強忍住沒笑出來，只好裝得一臉嚴肅，指出作文里不能濫用網絡用語。

對于成長在網絡時代的青少年來說，網絡流行文化對他們的日常語言和行為都產生了不小的影響。

曾有媒體針對網絡用語使用情況進行了調查，結果顯示：中小學生在日常生活中確實普遍會使用網絡流行語。

有位家長說，她帶娃去小區(qū)里的游樂園區(qū)玩耍，要是有誰摔倒了，就經常能聽到一群孩子扯著嗓子喊“完了，芭比Q了”。那群孩子也就剛上小學的樣子。

二年級學生家長安安說，他平日里也經常聽兒子說“yyds（永遠的神）、ssmy（盛世美顏）、dbq（對不起）”等縮寫式網絡詞語，兒子告訴他，這些詞匯都是學校學生交流時的流行用語，誰要是不懂什么意思，就out（落伍了）了。

還有老師們的反饋，不少學生平時在口語交流中使用網絡流行語很溜，一些學生甚至在書面作業(yè)、作文中運用了網絡詞語。

詞語填空、詩句填空、仿寫句子，這些本來就是考察孩子詞語積累的，結果孩子們搜腸刮肚，卻只能寫出“愛你孤身走暗巷，愛你不跪的模樣”、“少壯不知瘦子好，錯把微胖當成寶”。

試想如果當年李白送友人入蜀，目睹蜀道如此崢嶸險峻：

他若是陷入這種語言表達的惰性，今人就無法讀到“蜀道之難，難于上青天！”、“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連”這樣的千古名篇了，可能只剩下一句：真6?。ql！

中小學的孩子，正是模仿能力和學習能力最強的時候。

如果為了一時好玩、彰顯個性，在作業(yè)、考試中隨意使用，那將來苦的就是自己整個的學習生涯。

小心網絡玩梗背后的

表達失語癥

知乎上曾有一個高贊回答，問：會說話是一種怎樣的體驗？

高贊這樣寫道：“有一天，當我們面對三千世界里的無數(shù)美景時，腦子里出現(xiàn)的是‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色’，而不是只會說‘yyds’和‘絕絕子’?！?/p>

《中國詩詞大會》上，“國民才女”武亦姝出口成章。

在“飛花令”環(huán)節(jié)中，更是憑借一首《詩經·七月》一戰(zhàn)封神，在場的導師都自愧不如。

連她軍訓時寫的隨筆也被《中國國防報》發(fā)表。

學生的文字，本就應該有傳統(tǒng)語言的韻味與美感。

但是，孩子們在用“網?！边M行交流時，表情包和固定化的文字成為傳播中介，越來越少調用其他的詞匯和語句，逐漸會失去自身的語言邏輯。比如用“真香”來表示開始評價很低但后來態(tài)度有巨大轉變，用“yyds”來形容事物或人的出色。

梗，在提升了傳播效率的同時，也陷入了固定的話語體系，甚至出現(xiàn)“文字失語”的癥狀和文字本真意義的消解。

一味玩梗，只會讓孩子的表達能力越來越匱乏，思考停滯。在正式場合發(fā)言出現(xiàn)思維混亂、言不達意或語言不規(guī)范等現(xiàn)象。

另一方面，一些無意義的網絡用語的濫用，會導致孩子思維活動的情緒化傾向。網絡世界是復雜的，在孩子尚未形成正確的價值觀、人生觀、世界觀時，他們最容易做的就是模仿、跟風。

沒人能告訴他們什么是美好、什么是善良，什么是正義，只有什么是流量高的什么是最火的。

所以，為人父母，千萬別為了圖省事把孩子丟給手機，讓他們面對不加篩選的各類信息。

否則，后果將不堪設想。

身處5G時代家庭必須做好孩子的第一道防線

沉迷爛梗的代價，誰都承受不起，無論是孩子還是家長。

雖然調皮是學生的天性，但是家長要承擔起教育的義務，將家庭教育作為培養(yǎng)學生成人、成才必不可少的一部分。家長要對學生進行正確的引導，將偏離跑道的學生，拉回正軌之上。

學生可以追星，也可以玩梗，但一定要掌握這個“度”，也要分場合。

要想解決這類問題，要的是家長對孩子更多的關心，不只是單一的禁止孩子使用手機，刷短視頻，而是關注孩子所看的內容畢竟有時候逼得太緊反而會適得其反。

作為家長要能分得清，在眾多網絡熱梗中，什么是有趣詼諧，什么是低俗無聊，什么是臟話粗話，甄別之后，才能幫助孩子篩選引導，趨利避害。

父母也要先以身作則，畢竟對孩子來說，家庭環(huán)境對其成長有很大的影響，我們不妨放下手機。

陪著孩子一起閱讀世界名著、各家經典，學習和訓練優(yōu)美、準確的書面表達方式，培養(yǎng)“雅言”的語感，創(chuàng)造一個充滿書香的家庭氛圍。

多跟孩子聊天也是一個很好的方法，父母可以有意識地為孩子補充一些信息，拓展孩子的知識面，讓孩子的表達更加全面、完整。

“每個兒童在生命最初的幾年，都會有若干打動父母的話語，那是童年的靈光瞬間照亮成人心底被隱藏和淡忘的珍奇世界。

兒童的語言有種凜冽的美，往后多年，類似時刻變少了，則是他們在被成人的規(guī)則同化。”

5G時代，我們無法禁止孩子接觸網絡。

但卻可以在家里，為孩子提供一個好的語言環(huán)境和閱讀氛圍，讓孩子得到詩詞歌賦、名家經典的滋養(yǎng)。從而學會深度思考，愛上多樣化的表達。

當然這必然也不是靠單個人或群體的努力就能做到的，需要全社會都樹立起高度的責任感，共同去營造良好的網絡文化環(huán)境。