家長課堂

幼小銜接，做好準備

【資料圖】

驚喜終將會出現

對于即將步入小學的大班家長，難免會有這樣的一些焦慮：幼兒園這么自由，到了小學會遵守紀律嗎？課堂上能不能專心？老師布置的任務能不能自己帶回來？回家作業能不能按時完成，不寫怎么辦？

為了更好的幫助家長解析相關焦慮，集團培訓師Coco老師，同時也是一位四年級孩子的媽媽，為桐鄉半島幼兒園大班的家長們準備了一場“幼小銜接”的家長課堂。她從幼兒園是如何給孩子做準備的、小學教材、教法的特點，及家長需要做的各項準備等方面，開展此次講座，從而幫助家長解決常見問題。

Coco老師將幼小銜接的常見問題分成學習類問題和適應類問題兩種，并對這兩個方面的問題，結合幼兒園的實際教學情況逐一展開論述。

01

蒙氏教具為孩子提供從抽象到具象認知的橋梁，幫助孩子理解概念

Coco老師通過對小學一年級和幼兒園的一些課程做對比，跟家長詳細闡述了，在半島幼兒園是如何通過蒙氏教具這樣的具體內容幫助孩子認識和理解一些抽象的概念。數學作為蒙特梭利教學體系中最有特色的核心課程之一，這些看起來很好玩的教具背后，其實是一套完整而偉大的數學教育體系在支撐。比如幼兒園的珠子與數卡的配對，孩子會發現數字之間的規律。

02

鍛煉孩子的視覺區變力和記憶力，為未來識字打基礎

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蒙氏教室里有30多種不同形狀的幾何圖櫥，可以幫助孩子了解圖形的名稱，并對其進行很多的探索。比如在教室里跟孩子游戲，讓孩子學會配對，或者通過記憶游戲讓孩子找到圖形。這類游戲可以精致化孩子的視覺分辨力，老師有意識的練習，也可以幫助孩子鍛煉記憶力，為小學以后的識字打下基礎。

03

科學幼小銜接，而非過早教授學科知識的小學化

Coco老師指出過早的去做小學的題目，學習小學的課程，通過死記硬背的模式，會破壞學習新知的熱情，并且無法建立良好的學習習慣。到了三年級，小朋友的知識儲備用完了，就容易出現上課不專心，課程跟不上等問題。同時也給家長分享了通過增加孩子周圍漢字的曝光率，使孩子對文字符號感興趣，進而科學提高孩子的識字量。比如在自然的生活環境：學校里的各個教室、功能室、小區里的指示牌、路上的招牌、車牌、地鐵站名、菜單等等，家長們都可以帶著孩子去識別、接受和表達。

04

培養孩子的自信與獨立的人格，做好科學銜接

Coco老師給家長們分享了學習類問題和適應類問題的預備的一些方法和原則。像對于學習類的問題，一定先有充分的理解和體驗才開始追求精準，幫助他從具體走到抽象以及知識面的一個整體性，并且以自我修正的方式來找到答案，培養孩子的自信與獨立的人格。適應類問題的預備，則是要有意識的培養孩子的獨立、自律、物品管理能力、任務意識等。作為家長也要不斷學習，多閱讀一些家庭教育相關的書籍。

講座的最后，Coco老師從一位媽媽的角度與家長分享到：不要局限于知識學習，給孩子更多的時間和機會讓他們有機會做自己的事情，更不要為了作業破壞親子關系。做好準備，迎接下一個階段，驚喜終將會出現！

小學生活即是心心念念充滿向往的，又是充滿未知和擔憂的。讓我們一起攜手，家園合作，幫助孩子們更好做好入學適應，平穩過渡幼小銜接，讓我們一起做好“幼小銜接”工作中一切準備，讓孩子輕松自然地步入小學生活。

撰文 | 桐鄉半島幼兒園

編輯 · 設計 | 桐鄉半島幼兒園

圖片 |半島&網絡

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